1, T. N. An and N. H. Vinh (2017), ), "Tập Iđêan nguyên tố liên kết và lọc chiều của vành Iđềan hóa",  Tạp chí Giáo dục và Xã hội, số đặc biệt tháng 5/2017, tr. 33-36.

2, T. N. An (2017), On a quasi unmixed Artinian module, TNU Journal of Science and Technology, 173(13), 207-211.

3, Phạm Văn Hiệu, Trần Việt Cường (2017), Phát triển năng lực giải toán cho học sinh trung học phổ thông qua dạy học chủ đề Bất đẳng thức, Tạp chí Giáo dục và xã hội, số 68 (132), trang 38-41, 67

4, Cao Thị Hà (2017), Tư duy bậc cao- khái niệm và các thành tố của nó, Tạp chí Khoa học Giáo dục số  138

5, Nguyễn Thị Ánh Hằng (2017), Linh hóa tử của môđun đối đồng điều địa phương, Tạp chí Khoa học Công nghệ Thái Nguyên.

6, B. T. Hung, G.V. Su (2017), " On the existence of solutions to generalized quasivariational inequality problem." Tạp chí khoa học và công nghệ Đại học Thái Nguyên, tập 166, số 06, 201-206

7, Bùi Thị Hạnh Lâm (2017), Rèn luyện kĩ năng vận dụng Toán học thông qua dạy học hình học lớp 9, Số đặc biệt tháng 6/2017

8, Tran Hue Minh, Nguyen Van Ninh (2017), Sự tồn tại kế hoạch chuyển động bậc cao, tập 172, số 12 - Tạp chí KH&CN Đại học Thái Nguyên

9, Nguyễn Danh Nam, Nguyễn Thị Tuyền. Kiến tạo tri thức xác suất thống kê cho học sinh thông qua một số mô hình tương tác động, Tạp chí Thiết bị Giáo dục, số 139, kỳ 2, tr.01-03.

10, Nguyễn Danh Nam, Nguyễn Thị Hương. Phát triển năng lực suy luận ngoại suy cho học sinh thông qua dạy học hình học ở trường trung học cơ sở, Tạp chí Giáo dục, số 407, tr.32-36.

11, Nguyễn Danh Nam, Trần Thị Thái. Đánh giá hiệu quả của một số dự án học tập liên hệ toán học với thực tiễn, Tạp chí Quản lý Giáo dục, tập 09, số 02, tr.36-41.

12, Nguyễn Danh Nam (2017). Bồi dưỡng giáo viên theo hình thức trực tuyến, Tạp chí Thiết bị Giáo dục, số 159, kỳ 02, tr.01-03.

13, Trần Huệ Minh và Nguyễn Văn Ninh, (2017) Sự tồn tại của kế hoạch chuyển động bậc cao, Tạp chí KH&CN Đại học Thái Nguyên.

14, Bui The Hung, Giap Van Su, On the existence of solutions to generalized quasivariational inequality problems, Journal of Science and Technology, Thai Nguyen University, 166, 2017, p.201-206.

15, Trịnh Thị Phương Thảo, Nguyễn Phương Thảo (9/2017), Năng lực giao tiếp toán học của học sinh trường THPT Thái Nguyên, Tạp chí Khoa học giáo dục, số 144, Tr.101 – 105.

16, Trịnh Thanh Hải, Trịnh Phương Thảo (10/2017), Thiết kế bài học “các thao tác cơ bản trên bảng” (tin học 12) theo hướng hoạt động hóa người học, Tạp chí giáo dục, SĐB tháng 10/2017.

17, Đỗ Thị Trinh (2017), " Rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh phổ thông qua việc vận dụng phép biến hình ", Tạp chí Khoa học Giáo dục, số 136, tr63-65

18, Đỗ Thị Trinh (2017), Rèn luyện kĩ năng giải toán cho học sinh phổ thông qua việc vận dụng phép biến hình, Tạp chí Khoa học giáo dục, Viện khoa học giáo dục Việt Nam, Số 136 Tr63-65

19, Lương Thị Thu Thuỷ, Đỗ Thị Trinh (2017), Vận dụng cặp phạm trù nguyên nhân – kết quả trong dạy học giải phương trình cho học sinh trung học phổ thông, Tạp chí Giáo dục và xã hội, Số 71 trang 47-48.

20, Đỗ Thị Trinh (2017), Vận dụng phương pháp dạy học vi mô trong rèn luyện kĩ năng sư phạm cho sinh viên sư phạm toán, Tạp chí Giáo dục số 400 (Kỳ 2-T2/2017) trang 47- 49.

21, Hoàng Văn Tài, Đỗ Thị Trinh (2017), Phát triển tư duy thuật giải cho sinh viên khối kĩ thuật trong dạy học Hình học hoạ hình thông qua sử dụng hình chiếu cạnh để giải lớp các bài toán về đường thẳng cạnh, mặt phẳng cạnh, Tạp chí Giáo dục số đặc biệt T3/2017 trang 126 .

22, Đỗ Thị Trinh (2017), Phát triển năng lực dạy học cho sinh viên sư phạm toán qua việc tổ chức cho sinh viên thảo luận lựa chọn phương pháp dạy học từng nội dung cụ thể, Tạp chí Giáo dục số đặc biệt T3/2017 trang 126-128.

23, Đỗ Thị Trinh, Lê Thu Giang (2017), Vận dụng dạy học giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề tam giác đồng dạng (toán 8) ở trường trung học cơ sở, Tạp chí Giáo dục số đặc biệt T3/2017 trang 114-117.

24, Nguyễn Tiến Trung, Đỗ Thị Trinh (2017), Dạy học môn Toán trong nhà trường phổ thông theo hướng gắn với thực tế, Tạp chí Giáo dục số 404 (kì 2/4/2017), tr 40-42

25, Đỗ Thị Trinh (2017), Vận dụng dạy học khám phá trong dạy học giải phương trình (Lượng giác 11), Tạp chí Giáo dục và xã hội, Số 72 trang 18-22-27.

26, Đỗ Thị Trinh, Lê Bá Phương (2017), Vận dụng quan điểm hoạt động trong dạy học phương trình đường tròn (Hình học 10), Tạp chí Giáo dục số đặc biệt T7/2017 trang 123- 125,129

27, Đỗ Thị Trinh(2017), Khai thác lời giải một số bài toán hình học họa hình sử dụng phép thay mặt phẳng hình chiếu, Tạp chí Khoa học Giáo dục số 144 trang 70-74.

28, Đỗ Thị Trinh(2017), Dạy học theo định hướng phân hoá trong một lớp học ở trường Trung học cơ sở, Tạp chí thiết bị Giáo dục số 155 trang 7-9

29, Đỗ Thị Trinh(2017), Tổ chức dạy học phân hoá chủ đề phương trình cho học sinh ở trường Trung học cơ sở, Tạp chí thiết bị Giáo dục số 156 trang 14-17.

30, Ngô Thị Tú Quyên (2017), Khai thác mối quan hệ liên môn Toán - Tin trong dạy học giải bài tập Hoán vị - Chỉnh hợp - Tổ hợp, Tạp chí Khoa học - Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, Vol. 62, No. 1, pp. 15 - 22.

31, Nguyễn Thị Thu Hiền, Nguyễn Thị Phương Nhung, Nguyễn Thị Thanh Huyền (2017), “Xây dựng phần mềm trò chơi trên điện thoại di động Android nhằm hình thành biểu tượng toán cho trẻ mầm non”, Tạp chí Thiết bị Giáo dục, số 144, 5/2017, tr.27-30

32,  Phùng Thị Thu Trang, Ngân Hoàng Mỹ Linh, Vũ Đức Quang, (2017), Một thuật toán lai giữa aiNet và tìm kiếm Tabu giải bài toán Single Row Facility Layout, Journal of Science and Technology, Thai Nguyen University, 02(162), 171-175.